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摘要:
从阅读教学的任务看,在倡导要“注重语言的感悟、积累、运用”的今天,语言文字训练正从理解语言为主到应用语言为主的重点转移。要实现这一转移不但要实现由理解语言向积累语言转变.而且要实现由积累语言向运用语言的转变。在实现这两个转变的进程中,理解语言和积累语言不是目的,只是学习语言的开端和基础.最终的目的是把书面语言转化为口头语言.并运用到新的语言环境中去。这就必须实现有效的迁移,而实现迁移的最佳结合点是读写结合,这就使读写结合成为阅读教学的一项十分迫切需要的任务。
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篇名 农村小学如何实施读写结合
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 读写结合 农村小学 语言文字训练 积累语言 阅读教学 最佳结合点 两个转变 语言环境
年,卷(期) 2006,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 79-81
页数 3页 分类号 G623.24
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 诸水法 浙江省杭州市仓前镇中心小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
读写结合
农村小学
语言文字训练
积累语言
阅读教学
最佳结合点
两个转变
语言环境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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