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从“形”和“量”认识“吨”的尝试
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文献信息
| 篇名 | 从“形”和“量”认识“吨”的尝试 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “量” “形” 低年级小学生 具体形象思维 抽象思维 数学概念 思维特点 认识过程 感性材料 表象 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 91-92 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G625.1 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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“量”
“形”
低年级小学生
具体形象思维
抽象思维
数学概念
思维特点
认识过程
感性材料
表象
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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