幼教专业舞蹈编创能力的培养

• 作者: 王岗
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（Z1）
• 页数: 1页
• 分类号: G65

摘要

进入新世纪的今天,无论在农村、城镇、学校、厂矿、街头巷尾我们随时随处都能看到舞动的身影,可以这样说,舞蹈已成为今天老百姓最喜欢、最普及的一项运动。这不仅是因为它具有增强体质、增加友谊、陶冶情操、了解社会、抒发情怀等功能,更重要、更“实惠”的是———舞蹈能给自己和他人身心带来的愉悦和审美感受的满足是语言文字所难以言状的。当然了,这无形当中给我们舞蹈工作者一个非常大的压力,舞蹈要想保持旺盛的生命力长期发展下去,将依靠什么?回答当然很肯定,是不断创新。健康向上、充满活力的创新精神和编创能力是一个民族发展的灵魂,也是知识经济发展的必须。所以对于幼儿师范舞蹈教学的教学改革我认为重点应放到对舞蹈的编创能力的培养。一个人的编创能力是指他获取较高的有价值的信息,并把该信息和自己的知识进行合理的重新排列组合的能力。最典型的特点是一个“新”。而且在行动上是主动地追求卓越,而不必人家指示。并能用合理的方式进行表现。为此笔者结合多年的舞蹈教学经验谈谈编创能力的培养。坚持低难度、高速度和高压力教学的原则以课本为基础不断引进时代最新文化信息,激励学生热情,产生紧迫感和责任感。这是创造力的动力所在。学校教育的特点是传递人类积累的优秀的科学...

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