加强实用性思维教学 培养社会所需人才——新课改带来的新思考

• 作者: 彭风华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 实用性思维 分析性思维 创造性思维 多元智能 教学艺术 实践性作业
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

美国心理学家斯腾伯格认为人的思维可分为三个层面：分析性思维、创造性思维和实用性思维。（分析性思维——包括分析、判断、评价、比较和检验等能力；创造性思维一包括创造、发现、生成、想像和假设能力；实用性思维——涵盖实践、使用、运用和实现能力。）他同时指出：“每个人的智力，都是这三种思维按不同比例合成的产物。”“这三种思维同样重要，没有哪一个能够替代另外两种。”也就是说，在重视培养学生的分析性思维、创造性思维的基础上，必须同时关注、重视培养学生的实用性思维，唯此才能更好地培养出社会所需要的人才。传统教育对实用性思维重视不足，是造成学生高分低能的重要原因。

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