基于《几何画板》的数学探究性教学模式在职业技术学校的实证研究

• 作者: 胡卫华
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学模式 《几何画板》 职业技术学校 数学教学 实证研究 学生学习 学习积极性 数学课程
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G424.2

摘要

始于20世纪初期的探究性教学因其特有的特征与功能成为革新各级各类传统教学的重要理念。文献研究表明，探究性教学研究主要集中在普通中学的数学教学中，在职业技术学校（以下简称职校）的数学教学中，没有相关报道。而当前的职校数学教育正面临新课程与教学的改革呼唤：“进一步解放思想，加强对现代教学理念的学习……数学课程肩负着提高公民的文化素质和为专业教学服务的双重重任……提高学生的学习积极性与学习数学的兴趣是数学课教师边研究边实践的基本课题”。可见。在职校进行数学探究性教学研究成为时代的需要。另外。以多媒体与网络技术为核心的信息技术与数学课程教学整合，对于提高学生数学学习媸趣，改观学生数学学习的情感态度，发挥学生的积极性、主动性，提高数学学习成绩等现实问题具有重要意义。特别是《几何画板》因其易学性、动态性和交互性为探究性教学的开展提供强大的技术平台，如何根据职校数学课程的学习要求和学生学习的特点，开展基于《几何画板》的数学探究性教学模式研究？研究结果如何？

作者信息

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1	胡卫华		3	0	0.0	0.0