如何设置教学任务

• 来源期刊: 广东教育(教研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型英语教学 教师 设置 吸引学生 完成任务 学习内容 教学任务 学习任务 教学内容
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

现行的任务型英语教学过程,主要体现了学生在教学活动中的主体地位.学生在教师的指导下通过感受、实践、参与和合作等方式,实现教学任务,培养学生整体参与、相互合作的精神,培养学生的成功感,培养学生在学习过程中进行情感和策略的调整,养成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高.在任务型英语教学中,教师对教学重点和难点的理解是否有深度,对教学内容的把握是否足够准确,体现在教师在课堂教学中的任务设置.只要设置了一个好的教学任务,教学内容基本上就完成了一半,只要有适当的教学任务,学生对教学内容就会有兴趣,学习起来自然就会得心应手.因此,教师如何设置教学任务,是一个非常有深度的教学研究.教师必须经过深思熟虑,既要对教材内容有深刻的理解和认识,又要对学生的学习习惯、方式方法有充分的了解,结合各种有利的因素,去吸引学生,让学生乐于去接受任务、完成任务.只有这样,才能不断提高英语的课堂教学效果.那么,如何提出教学任务,去吸引学生的注意力,去激发学生学习的求知欲望呢?一、日常生活型任务日常生活型学习任务是学生耳熟能详的任务,学生对完成任务的方式熟悉,操作起来非常容易,操练起来得心应手,学习劲头自然会高涨.例如在学习PEP教材(下面...