以积累促提高——小学作文教学指导策略谈

• 作者: 孙天乔 胡素娟
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学指导 小学作文 小学语文教学 《语文课程标准》 综合运用能力 作文教学 创新能力 生活需要
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

作文教学是小学语文教学的重点．是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。《语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，当前小学语文教学中，教师作文“难教”．学生“怕学”的现象普遍存在。“难教”是因为我们对作文教学没有引起足够的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡素娟	浙江省杭州市闲林镇中心小学	1	0	0.0	0.0
2	孙天乔	浙江省杭州市闲林镇中心小学	1	0	0.0	0.0