教师应是教学的参与者和指导者

• 作者: 凌红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 指导者 参与者 教研活动 自读课文 小组讨论 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

近期，笔者参与不少教研活动。记得听了一堂六年级的语文课，很明显，教者想充分体现新课标的有关思想，因此在学生自读课文后，教师让学生自主提了许多问题，并一一写在黑板上，接着组织学生针对问题进行小组讨论交流。开始时场面还颇为热闹，但教师始终对学生的理解或给予“中庸”式的评价，或简单地给予程式化的梳理，并不发表自己的“高见”，渐渐地，学生的讨论交流场面冷淡下来。结束后，我不禁疑问，教师对教材的背景、内涵的精神是否知晓？这节课学生到底学到了什么……

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1	凌红		1	0	0.0	0.0