如何改进历史教学

• 来源期刊: 广东教育(教研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 历史教学 主动性 西安事变 戊戌变法 学生 讨论式教学 资本主义道路 明治维新 历史知识
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

近年来,课程标准的实施,对我们教学工作提出了越来越高的要求,该文就如何改进历史教学说一说自己的想法.一、改变观念,优化课堂教学首先,我们要明白教学的主体是学生,教师只是起着主导作用的,不能本末倒置,主次不分.其次,我们要重新认识教学过程.在备好课的前提下,充分利用教学平台、多媒体.做好课件,应用于课堂上,对历史科很有好处:1.可以让学生看录像再现历史,激发他们学习兴趣;2.课件包容量大,可做到"精讲"和"多练".再次,还要改变教师对学生的评价,不能光看着分数.现代的素质教育告诉我们,我们的学生不只是学会知识,还要学会做人、学会生活、学会思考……如何才能做到历史课堂教学的优化?在实践教学中,我主要从下面两方面入手.⒈注意教与学的双边性.在教学中,我除了注重教之外,还注重充分发挥学生的主动性,让学生主动参与课堂教学.预先布置学生上网查找有关课文资料,找到发送我的邮箱,学生们热情很高,很快将上网下载的内容发送到我的邮箱,上课时由学生自己讲解展示下载内容.如《中国历史》八年级下册第17课科学技术的成就学生们将原子弹、人造卫星、袁隆平等资料在讲台讲解并展示.我认为一定要全面推行启发式教学和讨论式教学.例如:讲《明治维新...