关于初中、高中语文教学自然对接的几点思考

• 作者: 肖宪勇
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 语文教学 初中 学习习惯 阅读积累 能力培养 语文素质 语文能力 衔接问题
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文学习是要有常规的，语文能力的培养是一个渐进的过程，在这个过程中，学生必须在一定的常规要求下，日积月累提高语文素质。另一方面，语文学科本身的特点，决定了学生语文能力的提高和学生的习惯有着相互促进的关系。明确了高中阶段语文学习的特点，我们就要从初中甚至小学开始注重学生良好语文学习习惯的养成。从写字、笔记、使用工具书、作业、背诵到课堂说话表达、课内外阅读、考试等等，学生都应该呈现比较规范的行为。比如课外阅读积累习惯的养成，可以通过布置一些不是作业的作业来训练。如：每周掌握20个熟语；用稿纸抄写、背诵一篇美文或精彩片断；背诵一首古诗、词或现代诗歌等等。良好习惯养成了，对初中学习有益，对高中学习有益，对终身学习都有益。

作者信息

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1	肖宪勇		2	2	1.0	1.0