改革高职英语口语教学 提高学生的言语表达能力

• 作者: 李细平
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 口语教学 言语表达能力 高职院校 教学改革 语言技能 跨文化意识 负迁移现象 言语理解
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9

摘要

在英语语言技能中，口语属于产出性技能，它包括听和说两个方面。听是言语理解，说是言语表达。目前。各种英语口语的学习和培训活动在我国各个高职院校虽然开展得轰轰烈烈，但却收效甚微。口语能力（即言语表达能力）的提高一直是学生的一块“心病”，大部分停留在“能勉强开口，但错误很多”的水平，他们的跨文化意识普遍薄弱，汉语负迁移现象相当严重，社会语言学能力、话语能力、交际策略等缺乏。其运用英语的正确性、流利性和得体性还远远落后于应达到的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李细平		21	62	4.0	7.0