融合化——新时期德育发展的必然走向

• 作者: 刘翠萍
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 德育发展 融合化 “全人教育” 小原国芳 “身” “心” 社会学 王国维
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G410

摘要

一、从人性的角度看德育应从分离走向融合 （一）德育与人的整体性融合，为培养完整的人格服务。人是一个生命整体，也是物质与精神统一的整体；由此，日本小原国芳提倡“全人教育”，分为“心”和“身”的两方面。人也是“一个生物——心理——社会学整体”。王国维将“完全之教育”分成“体育”和“心育”，“心育”中又分为智育、德育、美育。但我们绝不能忘记，人是生命整体。“只要人的某些部分受到工具式的对待，那么整个人（人的整体）都会受到影响。人的灵性统一人的所有经验：做事的并不是手而是人；看的不是眼睛而是人；听的也不是耳朵的事，而是整个的人；思想的也不是人的脑而是人；爱的也不是心，而是整个的人。”由于人的德性被分成知、情、意三方面，整体的德育也被分割开来，出现了主知的、主情的、主行的等不同的流派。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘翠萍	陕西师范大学教育科学学院	4	0	0.0	0.0