专业课对护理本科生心理健康状况和人格特征的影响

• 作者: 张秀英 薛辉 高玉霞
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学 本科生 专业课 心理学 人格
• 年，卷（期）: 2006,（18）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1753-1754
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2272字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.18.051

摘要

目的 了解学习专业课后,护理本科生的心理健康状况和人格特征,为心理咨询、心理教育和护理专业课的教育及设置提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对大四护理本科生进行心理调查分析.结果 护理本科生SCL-90各因子中除了躯体化、敌对因子以外,其余因子分均高于国内成人常模.阳性项目数、总分、总均分均高于国内成人常模,并且均有显著统计学意义.EPQ量表P、N分值均低于中国常模,P分值具有统计学意义(P＜0.000 5).E、L分值均高于中国常模,E分值具有统计学意义(P＜0.002 5).结论 经过专业课学习后,经EPQ调查结果显示护理本科生的人格特征具有良好的适应性,经症状自评量表(SCL-90)调查显示心理健康状况较差.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高玉霞	吉林大学护理学院	105	850	16.0	22.0
2	张秀英	吉林大学护理学院	53	311	10.0	15.0
3	薛辉	吉林大学基础医学院	21	99	5.0	9.0