临床护理教师核心能力评价指标体系的探索性研究

• 作者: 乔莉 侯晓静 朱丹
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 临床护理教师 核心能力 评价指标
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 79-82
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2006.01.040

摘要

[目的]探讨临床护理教师核心能力评价的指标体系.[方法]通过文献分析、专家咨询和小样本人群检验,筛选出31个用以评价临床护理教师核心能力的指标项目,使用Likert 5点量表形式对全国范围内6所医药院校的218名教学管理人员、专职教师、学生进行问卷调查.[结果]各组人群对各指标项目在评价临床护理教师核心能力方面的重要性程度的认识有一定差异:临床护理教师核心能力评价指标体系的结构维度包括5个方面:领导能力、问题解决能力、教学能力、专业能力、发展能力.[结论]形成的31项评价指标体系,适合评价临床护理教师的核心能力,且具有相对重要性,可作为进一步评价临床护理教师核心能力的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹	四川大学华西临床医学院	70	1438	24.0	35.0
2	侯晓静	四川大学华西临床医学院	3	95	3.0	3.0