高校"概论"课教学接受主体动力不足的原因分析及对策

• 作者: 周文俊
• 来源期刊: 杭州师范学院学报（医学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 邓小平理论 "三个代表"重要思想
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 196-199
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 5234字
• 语种: 中文

摘要

接受主体动力分为内在主动力和外在被动力.接受主体主动力不足是制约教学接受效果的主要因素.内在需要缺失、内在需要不足和内在需要不能得到满足是导致接受主体内在主动力不足的主要原因.接受主体的兴趣不浓、情感障碍等是导致接受主体内在主动力不足的重要原因.我们可以从激发和满足接受主体的内在需要,培养理论学习的兴趣,培育良好的情感关系等方面着手,激发和保护接受主体内在主动力,以提高"概论"课教学接受效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周文俊	浙江中医药大学社会科学部	10	18	3.0	3.0