有效教育是通过“组织和参与”来实现的

• 作者: 胡艳红
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “组织” 有效教育 教学效益 素质教育 教学活动 传统教学 全面发展 操作方法
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、有效教育的关键：小组的组建 有效教育追求的是教育的有效性。这种有效性表现在：学生在经得起考试和选拔的同时，人格得到健康塑造，素质得到全面发展，这就是“EEPO”所追求的效益。也是素质教育所追求的效益。如何实现这样的效益，“EEPO”给我们提供了操作方法，其核心是“组织和参与”。“组织”指的是任何教学活动，不论是课内还是课外，都必须是有组织的进行。这里所说的组织，主要是讲小组的组建。小组能否组织到位，是实现“EEPO有效教育”的关键所在。也是从传统教学向“EEPO”教学突破的瓶颈。只要突破这一瓶颈，教学效益将成倍增长。那么，什么是组织到位？EEPO认为实现亲和力、倾听、关注、关照和资源利用五个指标，就达到了小组水平。在组织小组成功后，教师的角色自然就发生了变化，由传统教学中的演员转换成了导演，学生就成了积极的参与者与表演者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡艳红		5	24	2.0	4.0