陕西地区中学教师评价调查报告

• 作者: 丁学芳
• 来源期刊: 陕西青年管理干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 奖惩 发展性教师评价
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学与管理
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3666字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2885.2007.02.010

摘要

目前,我国的基础教育课程改革正在实施当中,基础教育课程改革是一项复杂的系统工程,涉及一系列配套要素的全面改革,其中科学的考证评价机制确立则是关键.科学有效的教师评价,能充分调动教师参与课程改革的积极性,促进教师专业化发展,促进和保障素质教育的深入发展.基于此,本文在借鉴现代教师评价理论基础上,考察了陕西部分中学的教师评价的现状,就如何构建符合基础教育课程改革要求的教师评价机制进行一些探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁学芳		1	2	1.0	1.0