让“问题”成为实现“双主结合”的主要途径

• 作者: 庄颖
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 双主体论 教育家 教学过程 文本阅读 双边活动 共同参与 实用主义 启蒙主义
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 2-4
• 页数: 9页
• 分类号: G420

摘要

文本阅读是一个复杂的教学过程，主要体现在教师和学生的相互交往。从德国教育家赫尔巴特代表的“教师单主体论”开始．到法国启蒙主义思想家卢梭和美国实用主义教育家杜威代表的“学生单主体论”的发展．后来又进一步提倡师生共同参与的“双边活动”，而眼前教育理论界最推崇的是“双主体论”，企图去克服传统观点的缺陷。

作者信息

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1	庄颖		5	0	0.0	0.0