塑造护士职业形象仪态认知行为干预教学效果研究

• 作者: 吴桂娥 李丽娟 黄琛琛
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 仪态 行为 认知 干预 职业形象
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 60-61,77
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2007.11.030

摘要

目的:探讨仪态认知行为干预对纠正学生不良行为的影响.方法:采用问卷调查;综合应用课前、课堂、课后、榜样示范等干预方法.结果:干预前学生认知及行为较低,两组间差异无统计学意义,P＞0.05.干预后实验组认知、意识、行为及能力等均优于对照组,两组间差异有统计学意义,P＜0.05.结论:仪态认知行为干预能调控和完善学生的职业行为模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴桂娥		2	5	2.0	2.0
2	李丽娟		2	3	1.0	1.0
3	黄琛琛		1	3	1.0	1.0