从学生认知规律出发进行探究式教学

• 作者: 洪春英
• 来源期刊: 大众科技
• 学科: 教育
• 关键词: 认知规律 探究法
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 科技人力资源
• 页码范围: 170-171,181
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 2954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1151.2007.10.081

摘要

文章介绍探究法的教学程序、特点,并结合"植物生命活动的调节"一课教学从着重谈了教学程序操作过程,分析了该教法在教学目标、教师主导、学生主体、教学效果等方面的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪春英		3	6	2.0	2.0