结合学生认知规律进行生理学教学的实践和体会

• 作者: 刘微 周乐全
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 教学方法 认知规律
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 246-248
• 页数: 3页
• 分类号: R33|G642.0
• 字数: 3442字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2010.03.010

摘要

生理学教学要以学生为中心,以促进学生有效学习为目标.在课堂教学中,结合学生的认知规律,以问题为导向激发他们的学习兴趣.同时运用各种方法帮助学生联系原有知识,如:以关键特征讲解基本概念;通过纵向联系搭接新旧知识之间的关系;通过横向归纳比较前后知识的异同;最后,引导学生及时复习减少遗忘,从而达到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周乐全	广州中医药大学生理学教研室	70	471	13.0	18.0
2	刘微	广州中医药大学生理学教研室	19	42	4.0	6.0