不该遗忘的“弱势群体”

• 作者: 程永超
• 来源期刊: 中国基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 弱势群体 合作学习 新课程理念 遗忘 学生表现 教学模式 操作过程 小组活动
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

当前，新课程积极倡导体验、参与、合作的教学模式，但在实际操作过程中，我们却发现热闹的表象下有着不和谐的音符：“优势”学生比“弱势”学生表现出更为积极和更高质量的参与，他们总是承担着小组活动的重要工作，包括支配组员，提供资讯、汇报成果，俨然成了学习的主角。而有一部分学生却总是不能承担实质性工作，他们或偶尔随声附和，或一言不发地充当听众，更有甚者趁机打闹嬉戏，成了合作学习中真正意义上的“弱势群体”。毫无疑问，这使得所谓“合作”的效果大打折扣，与新课程理念背道相驰了。因此，我们十分有必要关注这一“特殊群体”，让全体学生走向真正的合作学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程永超	浙江省温州二中黄龙校区	39	72	3.0	8.0