开发课程资源，培养实践能力，优化语文阅读过程

• 作者: 潘菊丽
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 课程资源 实践能力 阅读过程 培养 优化 教学方式 被动接受
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

长期以来，语文教学受到了广泛的批评。其封闭的形式、僵硬的思想、高耗低效的现状令人忧心。教学方式步入了烦琐分析、满堂提问的误区。课堂上，教师满堂讲、满堂问，学生被动接受；课堂外，学生进行的是诸如解释“灰溜溜”之类的机械性的应试练习，连读名家名著都成了不务正业。语文教学丧失了它应有的情趣：美感及浓浓的文化气息，脱离了本该有的感悟、共鸣和陶醉。教师教得困惑，学生学得厌倦。

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1	潘菊丽		2	0	0.0	0.0