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2004-2004年中国教育学期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析
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摘要：
根据中国社会科学引文索引(简称为CSSCI)对教育期刊的质量及引用数量的分析,对2000-2004年间中国教育期刊的整体状况进行了分析和介绍.结果表明:中国教育学期刊和论文的数量与其影响力、影响因子和引用语言种类及引用类型并不完全一致.
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文献信息
| 篇名 | 2004-2004年中国教育学期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析 | ||
| 来源期刊 | 中国高等学校学术文摘·教育学 | 学科 | |
| 关键词 | 教育学期刊 引用分析 教育影响力 中国社会科学引文索引(CSSCI) | ||
| 年，卷（期） | 2007,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 545-567 | |
| 页数 | 分类号 | ||
| 字数 | 语种 | 英文 | |
| DOI | |||
五维指标
引文网络
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1972(1)
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研究主题发展历程
节点文献
教育学期刊
引用分析
教育影响力
中国社会科学引文索引(CSSCI)
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育学前沿
主办单位：
高等教育出版社
出版周期：
季刊
ISSN：
1673-341X
CN：
11-5741/G4
开本：
出版地：
北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦15层
邮发代号：
创刊时间：
语种：
eng
出版文献量（篇）
647
总下载数（次）
1
总被引数（次）
527
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