物理教学中课堂提问的误区及对策

• 作者: 汤移星
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 物理教学 误区 课堂教学 教学手段 言简意赅 教师 满堂灌
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2007,（1）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

目前在课堂提问中存在一些误区。 只讲不问。有些教师在课堂教学中使用单一的教学手段，整堂课只顾自己讲，不提一个问题，也就是“满堂灌”。教师讲得辛辛苦苦，学生听得昏昏欲睡，效果很差。盲目滥问。有些教师在课堂教学中随意提问，低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题都问。有的问题东拉西扯，不言简意赅，学生无法回答。有的问题与课堂教学的重点、难点距离较远，偏离主题。有的问题没有层次，难易无阶梯。这种提问表面上热热闹闹，实际上收不到理想的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤移星		4	1	1.0	1.0