编读

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 理解能力 课堂教学 自学能力 教学经验 学生 教师 课时
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

课前预习：向左走，向右走 一般认为，预习是课堂教学的前奏，是培养学生自学能力的重要途径。长期以来，预习一直被人们公认为基本的教学经验。但是另一方面，也有教师反映，预习可能会使学生束缚于书本提供的现成概念，逻辑顺序，会使理解能力强的学生上课时处于亚兴奋状态，而理解能力差的学生，因为预习过，看似对答如流，实际并未掌握。有些教师还感到学生通过预习已经知道结论了，没有什么可讲的了。