从费曼的"蚂蚁实验"看探究式学习

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 费曼 探究问题 实验设计 中小学生 引导学生 蚂蚁 探究式学习 探究过程 方向感 探究活动
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

新课程提倡加强学生探究式学习,激发学生的探究热情,增强学生的探究意识,让学生学会探究方法,从而培养他们的创新精神和实践能力.在具体的教学实践中,教师如何引导学生进行探究似乎走入了一个误区,即将探究等同于实验或调查研究,如探究家庭与小区的塑料袋用量;调查河流污染情况或检测水质;观察种子发芽并记录其生长情况等.这样的探究活动可能存在两方面的问题:一