"用教材教"就可以舍弃教材吗?

• 作者: 杨妮妮 滕国斌
• 来源期刊: 内蒙古教育
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 争鸣
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新的课程理念提倡"用教材教"而不是"教教材",以求三维目标有机结合在一起.可是许多教师却走上了"用教材教"的极端,手捧刚刚出版的、崭新的"科学"教材,而不敢按照教材设计去教,唯恐被扣上"教教材"的帽子.尤其在一些公开课上,个别教师把专家学者设计好的教学活动放在一边不用(仅仅用了新教材课本的课题而已),却非要挖空心思、绞尽脑汁、想方设法改编教材、替换内容,用自己的观念、自己的标准重新设计教材,试图传达教材要表达的思想内涵.殊不知几个从不搞教学研究的兼课教师,是很难能改编出比专家学者还要高明的教材的.这样做的结果只能让听课教师感到此内容是异于教科书的"花拳绣腿",教学效果就可想而知了.为什么会出现这样的情况昵?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕国斌		16	4	1.0	2.0
2	杨妮妮		1	0	0.0	0.0