挖掘·重组·突破:"用教材教"的路径选择

• 作者: 徐美玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 挖掘教材 重组教材 突破教材
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.41
• 语种: 中文

摘要

"用教材教"是课程改革提倡的重要理念,通过深入挖掘教材,在研究教材的基础上深入解读;对教材进行重组,在符合学生认知的基础上整合教材;直至突破教材,构建丰富而理性的历史课堂,实现从"教教材"到"用教材教"的转变.文章以高中历史必修1"辛亥革命"一课为例探索高中历史教学中"用教材教"的思路与途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐美玲		2	0	0.0	0.0