诗文用典鉴赏与大学生语文素养的提高

• 作者: 崔梦楼
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 语文素养 阅读鉴赏 大学生 用典 诗文 语文实践 语文能力 语言积累
• 年，卷（期）: 2007,（01S）
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

大学生的语文素养包括语文知识、语文能力、语言积累、认识能力，人文素养等。语文素养不是一个静止的概念，不是通过传授和灌输获得的，它只能在学生主体性的动态实践中获得，培养语文素养的过程是个不断积累、体悟和实践的过程。听、说、读、写这些语文实践活动作为学生语文素养的外显行为，是语文素养培养的重要途径。用典即是引用成语典故来表达自己的思想感情．用古昔之事来比譬今日之事。因为所引用的古事与作者要表达的思想内容有相似，相同或相关之处．就使读者产生联想．体味出作者不言自明的隐曲之意。我国21世纪语文教育目标要求：学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，形成良好的语感：学会多种阅读方法；初步理解鉴赏文学作品．受到高尚情操与趣味的熏陶．发展个性．丰富自己的精神世界。学生要以主体的姿态投入阅读．通过大量的阅读积累丰富的语言材料，认识祖国语言的丰富优美和中华文化的丰厚博大．吸收民族文化智慧。笔者以毛泽东诗文用典为例进行赏析．概括出几种常见的用典方法．旨在帮助大学生阅读鉴赏诗词文章．提高其语文素养，强化其职业技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔梦楼	石家庄学院文学传媒学院	13	44	3.0	6.0