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教学"空间与图形"应注意三个"强调"
教学"空间与图形"应注意三个"强调"
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摘要：
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实施案例教学应遵循的三个原则
案例教学
真实性原则
典型性原则
应用性原则
小学数学空间与图形教学方法初探
小学数学
空间与图形
教学方法
荔波县“三个叫应”阈值研究和外部叫应流程优化
三个叫应
强降雨
雨强
阈值
流程
小学数学"空间与图形"教学的研究
空间图形
教学创意
教学策略
自主创新
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