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摘要:
最近,应邀参加了“智慧教师,生命课堂”的教学研讨,连续听了小学优秀教师上的几节语文课。作为曾经的语文教学的一员,现在还经常关注中学语文教学的负责人,当然,更准确地说,已经是旁观者了,但我还是不由地围绕语文教学的工具性与人文性、主导性与主体性、阶段性与连续性进行了思考。应该说,这几位老师精彩的教学展示,已经表现出了现在小学语文教学的水平,
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文献信息
篇名 旁观小学语文教学的思考
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 小学语文教学 中学语文教学 优秀教师 教学研讨 生命课堂 语文课 负责人 旁观者
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 王建宗 3 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
中学语文教学
优秀教师
教学研讨
生命课堂
语文课
负责人
旁观者
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
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7
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