浅议研究性学习的内涵

• 作者: 卢春芝 耿文让
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 认识规律 个体发展 学习方式 学习者
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发。提出了研究性学习有别于其他学习方式的特质及内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢春芝		5	0	0.0	0.0
2	耿文让		5	0	0.0	0.0