运用语音识别技术干预写作困难学生的研究

• 作者: 胡来林
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语音识别 干预 写作困难学生
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 32-35,45
• 页数: 5页
• 分类号: G76
• 字数: 5286字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2007.02.007

摘要

在美国,从语音识别技术的模拟系统LWP开始,到真正的语音识别系统,研究者都对其辅助写作困难学生写作的有效性进行了研究.结果表明:用LWP技术支持写作困难学生口述作文,明显优于传统的口述和笔述方式;而用语音识别技术来辅助学习困难学生口述作文,由于受技术的限制,其有效性并不十分确定.但随着技术的进步,语音识别系统完全可以成为辅助写作困难学生口述作文的技术工具.美国这方面的研究成果,非常值得我们借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡来林	温州大学教育技术系	29	289	8.0	16.0