运用教育心理学原理提高英语学习困难学生学习质量

• 作者: 刘琳 方宇 金能联
• 来源期刊: 长春中医药大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 学生 教育心理学 自主学习 学习策略
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 分类号: H311
• 字数: 1190字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-4813.2007.05.081

摘要

运用教育心理学原理,提高英语学习困难学生的学习质量,需要强调尊重学生主体发展.鼓励其自主学习,并寻求从生理、认知、情感、社会相互交织中的系统解决方案,目的是关注学生全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琳	长春中医药大学人文管理学院	7	16	2.0	4.0
2	方宇	长春中医药大学人文管理学院	14	13	2.0	3.0
3	金能联		6	9	2.0	2.0