优化问题设计,激发问题意识-以华东师大版初中数学教材为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 解决问题 发现问题 提出问题 教师 问题设计 研究问题 课堂提问 学生学习 优化
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

从古至今,人们把"学习"称为"学问".可见学习就是在"学问"的过程中发生发展的.在我们的教学中,从课堂提问到新概念的形成与确立,新知识的巩固与应用,学生思维方式的训练与提高,无不从"问题"开始,并在研究问题、解决问题的过程中得以实现.因此,我认为课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际,教会学生重组新旧知识、不断发现问题、研究问题、解决问题的活动.可以这样说:课堂教学就是围绕"问题"的教学.