引领者也须被『引领』——一位教研员的『教育叙事』给我的启示

• 作者: 王鸿
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 所属期刊栏目: 教学故事
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

去年冬天,因工作之便参加了由金凤区教研室承担组织的"全区实施质量工程,加强课堂教学研究,促进校本教研"现场会.这次活动的一个重要内容是"教育故事叙述",即由教师自己叙述自己在教育教学过程中,尤其是在新课程实施过程中所亲历的有代表性的对自己有教育价值的教育事件.因为这个"叙述"是建立在当事人亲历、困惑、反思、研究、感悟的基础上,是一些能够导致觉醒和变迁的教师和学生的真实的故事,因其直接指向学校生活和教师真实的职业场景,使它很容易成为教师在"校本教研"中驾轻就熟的一种方法或工具,也因其特有的人文性、趣味性、生动性以及容易"使有类似经历的人通过认同而达到推广",所以"教育叙事"已成为当前教师非常感兴趣和有效的"校本教研"的方式之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王鸿		2	0	0.0	0.0