小学作文教学中的对话互动策略

• 作者: 张敏姣
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 习作过程 应用策略
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

小学生习作过程是个性化的行为过程，是有创意的学习活动，但习作过程中的选材、构思、修改，都离不开师生、生生的对话参与。教师应该让作文教学过程成为一种对话互动过程。在选材环节运用师生与生活对话的策略，在构思阶段，运用师生与范文原型对话的策略，在修改阶段，运用师生与作文初稿对话的策略，使小学生习作过程真正成为师生对话的过程，让对话与小学生习作同行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏姣		3	0	0.0	0.0