“淡化”绝非“淡忘”——对小语高段作文教学“立意”指导的辩证思考

• 作者: 陈传敏
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 立意 学生习作 辩证 小语 淡化 语言文字 精神体验
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

立意是作者的“文心”，立意是作文的“灵魂”，立意是作者通过语言文字表达内心的意愿．是作者透过语言文字传达精神的需求。立意更是一种思想的外化，智慧的内证，价值的判断。传统作文教学中格外注重对学生立意的指导，强调立意要新、准、明。也就是要求学生习作中心要明确，思想要鲜明，立意要标新。不过，由于过于强调立意，学生受老师过多的思想束缚．导致他们失去了作文的自由。成了完成他人言说的习作工具。因此，这样的作文内容空洞，言之无物，语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，没有个人独特的精神体验。

作者信息

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