不同年级大学生的社会支持、应对方式比较及其相关研究

• 作者: 史文 唐燕 郑子健
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 年级 社会支持 应对方式 社会支持评定量表 应付方式问卷
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 大学生心理研究
• 页码范围: 506-508
• 页数: 3页
• 分类号: B84|G64
• 字数: 3631字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2007.06.012

摘要

目的 探讨不同年级大学生社会支持与应对方式情况及两者的关系.方法 用社会支持评定量表(SSRS)和应对方式问卷对大学四个年级学生共400例作调查分析.结果 一、四年级学生相对于其他年级学生获得更多的客观支持,一年级学生的支持利用度最高;二、三年级学生采用自责、退避、合理化应对较其它年级多,一年级学生采用幻想应对较多;各年级学生解决问题和求助的应对方式与社会支持均呈显著正相关,其中支持利用度与求助的相关程度最高;除大一学生的幻想应对与社会支持呈不显著的正相关外,各年级消极应对方式(自责、合理化、退避、幻想)均与社会支持呈负相关.结论 社会支持和应对方式在不同年级大学生中各有特点,且各年级中两者的相互作用是不同的,说明应激相关因素的作用是多途径的.