"内隐记忆"在学困生地理辅导中的施策

• 作者: 程菊 董晓玲
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 内隐记忆 学生 师生关系 学困生 认知心理学 地理教师 地理知识 弗洛伊德 地理学习 教学辅导
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

内隐记忆是指人们不能够回忆其本身却能在行为中证明事后效应的经验,是在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显回忆的测验中表现出来的对先前获得信息的无意识提取.内隐记忆的研究是当今认知心理学的中心课题,是弗洛伊德有关潜意识理论在现代的复活.在学困生地理教学辅导活动中,教师面对的是小群体学生在知识、方法、记忆、技巧和心理等多方面的问题,如果运用内隐记忆方法得当,不仅能极大地密切师生关系,强化学生的学科感情,加强学生的学习基

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程菊		43	55	4.0	7.0
2	董晓玲	山东省济南外国语学校三箭分校	1	0	0.0	0.0