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数学教育理论需要二元整合
数学教育理论需要二元整合
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摘要：
我国目前的数学教育理论是绝对的二分法观点，对二分法进行整合的理论基础是社会心理学的认知失调理论。文章阐释了数学教育理论二元整合的几个维度：人文主义和科学主义；应试教育和素质教育；形式教育和实质教育，进而提出在“二元整合”观点下我国的数学教育目标改革需注意几个问题。
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文献信息
| 篇名 | 数学教育理论需要二元整合 | ||
| 来源期刊 | 西南农业大学学报：社会科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 整合 认知失调 问题 | ||
| 年，卷（期） | xnnydxxbshkxb_2007,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 186-189 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
整合
认知失调
问题
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期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
主办单位：
西南大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5379
CN：
50-1157/C
开本：
16开
出版地：
重庆市北碚区天生路2号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
5437
总下载数（次）
1207188
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