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摘要:
三年级是学生的起步阶段.迈向写作之门的脚步刚刚抬起。因此,打开他们的写话思路就显得至关重要,这将直接影响学生今后对写作的情绪。如果我们善于挖掘教材,重视在阅读教学中寻求写话教学的切入点。根据阅读材料的特点精心设计小练笔。相信对学生的习作会起很大的作用。
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语文教学
阅读教学
如何在阅读教学中调动学生的灵气
引领
体验
对话
享受
提高
品鉴
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 如何在阅读教学中把握写话时机
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 写话教学 阅读教学 起步阶段 精心设计 阅读材料 学生 三年级 写作
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 99-100
页数 2页 分类号 G623.24
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶丽燕 2 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
写话教学
阅读教学
起步阶段
精心设计
阅读材料
学生
三年级
写作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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