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由一堂“学科教学论”课引发的对案例教学的思考
由一堂“学科教学论”课引发的对案例教学的思考
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摘要：
高师实施案例教学是一种教学方法的创新，也是一种研究性学习的方式。从传统讲授式教学走向案例教学何以可能、何以必要，本文围绕一个成功教学案例进行探讨。实践表明，运用案例教学的基本原理和方法，将案例分析与讨论引入到高师“学科教学论”课堂的学习，从理论上讲是完全可能、也是必要的。从现实角度看，高师实施案例教学，需要一定的条件和制度的保障。
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文献信息
| 篇名 | 由一堂“学科教学论”课引发的对案例教学的思考 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “学科教学论” 案例教学 教改 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 104-107 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
“学科教学论”
案例教学
教改
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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6
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