以意象为径，窥诗歌之堂奥

• 作者: 周精炼
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 《语文课程标准》 意象 古代诗词 阶段目标 有意识 诵读 教师
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

诗歌，在我看来是非常难教的。除了诵读能有些变化，提起学生的兴趣来，在涉及意义、意境层面时，教师总是给人以“意有余而言不足”之感——教师自身对诗歌的领悟是丰富的，生动的，但要诉之于语言，却又显得支离破碎了。就诗论诗，则又显得过于单薄。《语文课程标准》中对于7至9年级诗歌教学的阶段目标是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，

作者信息

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1	周精炼		2	1	1.0	1.0