万紫千红总是春——对个性化阅读教学的理论认识与指导策略例谈

• 作者: 赵小洁
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 对话过程 个性化行为 师生 新课标 文本 学生 课堂
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

新课标指出：阅读教学“是师生间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。课堂上，教师“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，而“不应该是一人独自，应该是双向的交流，是师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵小洁		1	0	0.0	0.0