浅谈生物教学中如何发挥学生的主体作用

• 作者: 孟宪英
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂教学 生物教师 中学生物 课程标准 生物学科 生物学教学 创造性思维 《生物》 主动参与意识
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

【正】在第八次课程改革中,其中有一点要求就是教学应面向全体学生,让每个学生在原有知识、能力、情感的基础上都有所提高,达到课程标准的要求。这就需要教师在课堂教学活动中引导学生认识世界,积极作用于世界,认识自己,努力提高自己。而在这个过程中,学生是积极活动的不断发展的主体,中学生物课堂也应遵循这个规律。那么,在中学生物课堂教学中怎样才能充分发挥学生的主体作用呢?这个问题的解决比其他一些学科要有一定的难度。因为生物不是中考学科,学生往往认为学了“无用”,失去了学习动力,于是出现了上课不注意听讲、课后忘做作业的现象。有些生物教师也认为“大局已定,无能为力”,致使部分学校的生物教学陷入了尴尬的境地。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟宪英		3	1	1.0	1.0