让学生走出心理误区

• 来源期刊: 陕西教育(高教)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 转变观念 教师主体 心理误区 因材施教 素质教育
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G441
• 语种: 中文

摘要

世界卫生组织对健康的介定已不再是拥有健康的体魄,还要有完整的生理、心理和适应能力.在实施科教兴国,普及素质教育的今天,学生的心理教育显得异常重要.众所周知:当今社会学生离家出走、自杀、自伤,过度焦虑等现象屡见不显,这里面不光有学生的主观因素,还有一些客观因素.譬如:学生过重的课业负担;家长、老师对学生过高的期望;教育观念的滞后,教育方法的陈腐,教学模式的死板,教师体罚等等因