儿童习作教学从“童化”开始

• 作者: 吴勇
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童道德 习作教学 道德本质 教学设计 教育情境 功能变化 学习机制 学习道德
• 年，卷（期）: zgdy_2007,（7）
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴勇		103	44	3.0	5.0