透过“过程”看“过程”

• 作者: 何亩文
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育研究 系统知识 数学术语 数学精神 数学教学 数学课 复习 学习
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

40分钟的数学课，无论是“复习-新授-巩固”或“问题-探究-应用”，都是其外显的、形式上的过程。正因为人们意识到数学课不单要学一些用数学术语或公式表达的系统知识，更要学一些终身受用的数学精神和方法，所以我们在数学教学和学习中重结果，更要重过程，这已是数学教育研究领域的基本共识，这里的“过程”，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何亩文		32	8	1.0	2.0